Tidsperiod:
Vad är typiskt för tidsperiodens litteratur? (50 - 100 ord):
Ge exempel på tre verk från tidsperioden:
Förklara vad de handlar om (50 ord/verk):
Förklara varför de kan ses som typiska för den aktuella tidsperiodens litteratur (minst 50 ord /verk):
onsdag 28 september 2016
tisdag 27 september 2016
Inlämningsuppgift: en checklista
1. Filformat
Skriv i Word. Dels för att det har ett mycket bättre kommentarssystem som gör det smidigare för mig att ge dig feedback, dels för att det är versionskompatibelt (vilket innebär att jag kan öppna filerna oavsett vilken version av Word de är skrivna i).
2. Identifiering av texten
Filnamnet ska innehålla uppgiftsnamnet (referat, recension, brev), namn och klass. Lägg in ett sidhuvud som innehåller namn och klass (görs under fliken "dokumentelement").
3. Textens utseende
Times New Roman, storlek 12, 1,5 radavstånd (ställs in under format - stycke), vänstercentrerat.
4. Stavning och grammatik
Gå igenom texten i Words eget system (finns under verktyg). Gå igenom texten själv för att fånga felstavningar som ser ut som andra ord och grammatiska förvirringar Word inte kan fånga.
5. Styckeindelning
Styckeindelning görs lämpligast med blankrad. Styckeindelning görs när ni byter ämne inom texten. Ett stycke MÅSTE innehålla mer än en mening.
6. Innehåll
Läs igenom uppgiftsinstruktionen. Finns allt med? Gör gärna en checklista för just den uppgift du håller på med, så att du kan vara säker på att du fått med allt.
7. Låt någon annan läsa
Det är lätt att bli "hemmablind" i sin egen text. Låt därför en kompis/förälder/syskon/farmor/tränare läsa din text och ge feedback innan texten lämnas in till mig.
Skriv i Word. Dels för att det har ett mycket bättre kommentarssystem som gör det smidigare för mig att ge dig feedback, dels för att det är versionskompatibelt (vilket innebär att jag kan öppna filerna oavsett vilken version av Word de är skrivna i).
2. Identifiering av texten
Filnamnet ska innehålla uppgiftsnamnet (referat, recension, brev), namn och klass. Lägg in ett sidhuvud som innehåller namn och klass (görs under fliken "dokumentelement").
3. Textens utseende
Times New Roman, storlek 12, 1,5 radavstånd (ställs in under format - stycke), vänstercentrerat.
4. Stavning och grammatik
Gå igenom texten i Words eget system (finns under verktyg). Gå igenom texten själv för att fånga felstavningar som ser ut som andra ord och grammatiska förvirringar Word inte kan fånga.
5. Styckeindelning
Styckeindelning görs lämpligast med blankrad. Styckeindelning görs när ni byter ämne inom texten. Ett stycke MÅSTE innehålla mer än en mening.
6. Innehåll
Läs igenom uppgiftsinstruktionen. Finns allt med? Gör gärna en checklista för just den uppgift du håller på med, så att du kan vara säker på att du fått med allt.
7. Låt någon annan läsa
Det är lätt att bli "hemmablind" i sin egen text. Låt därför en kompis/förälder/syskon/farmor/tränare läsa din text och ge feedback innan texten lämnas in till mig.
måndag 19 september 2016
Litteraturhistoria Forntiden - Rigveda
Fakta om Rigveda
En hymn ur Rigveda som sjungs på sanskrit
Utdrag ur Rigveda
There was neither non-existence nor existence then;
Neither the realm of space, nor the sky which is beyond;
What stirred? Where? In whose protection?
There was neither death nor immortality then;
No distinguishing sign of night nor of day;
That One breathed, windless, by its own impulse;
Other than that there was nothing beyond.
Darkness there was at first, by darkness hidden;
Without distinctive marks, this all was water;
That which, becoming, by the void was covered;
That One by force of heat came into being;
Who really knows? Who will here proclaim it?
Whence was it produced? Whence is this creation?
Gods came afterwards, with the creation of this universe.
Who then knows whence it has arisen?
Whether God's will created it, or whether He was mute;
Perhaps it formed itself, or perhaps it did not;
Only He who is its overseer in highest heaven knows,
Only He knows, or perhaps He does not know.
En hymn ur Rigveda som sjungs på sanskrit
Utdrag ur Rigveda
There was neither non-existence nor existence then;
Neither the realm of space, nor the sky which is beyond;
What stirred? Where? In whose protection?
There was neither death nor immortality then;
No distinguishing sign of night nor of day;
That One breathed, windless, by its own impulse;
Other than that there was nothing beyond.
Darkness there was at first, by darkness hidden;
Without distinctive marks, this all was water;
That which, becoming, by the void was covered;
That One by force of heat came into being;
Who really knows? Who will here proclaim it?
Whence was it produced? Whence is this creation?
Gods came afterwards, with the creation of this universe.
Who then knows whence it has arisen?
Whether God's will created it, or whether He was mute;
Perhaps it formed itself, or perhaps it did not;
Only He who is its overseer in highest heaven knows,
Only He knows, or perhaps He does not know.
Litteraturhistoria forntiden - Gilgamesheposet
Fakta om Gilgamesheposet.
Video med eposets handlig förklarad på drygt tio minuter.
Utdrag av eposet, när Gilgamesh sörjer sin vän Enkidu (översättning av Knut Tallqvist)
Min vän, som jag höll övermåttan kär,
som med mig utstod alla besvärligheter,
Enkidu, som jag höll övermåttan kär,
som med mig utstod alla besvärligheter,
han har vandrat all världens väg!
Dag och natt begrät jag honom -
jag utlämnade honom icke att begravas,
min vän skulle kanske stå upp vid min klagan -
sju dagar och sju nätter,
tills maskar krälade i hans näsa.
Efter hans bortgång fann jag ej ro
strövade som en rövare omkring på stäppen.
Video med eposets handlig förklarad på drygt tio minuter.
Utdrag av eposet, när Gilgamesh sörjer sin vän Enkidu (översättning av Knut Tallqvist)
Min vän, som jag höll övermåttan kär,
som med mig utstod alla besvärligheter,
Enkidu, som jag höll övermåttan kär,
som med mig utstod alla besvärligheter,
han har vandrat all världens väg!
Dag och natt begrät jag honom -
jag utlämnade honom icke att begravas,
min vän skulle kanske stå upp vid min klagan -
sju dagar och sju nätter,
tills maskar krälade i hans näsa.
Efter hans bortgång fann jag ej ro
strövade som en rövare omkring på stäppen.
Litteraturhistoria forntiden - De dödas bok
Fakta om de dödas bok
Dokumentär om De dödas bok
Utdrag ur De dödas bok
"Homage to thee, O Rā, at thy beauteous rising.
Thou risest, thou risest; thou shinest, thou shinest at the dawn.
Thou art King of the Gods, and the Maāti goddesses embrace thee.
The Company of the Gods praise thee at sunrise and at sunset.
Thou sailest over the heights of heaven and thy heart is glad.
Thy Morning Boat meeteth thy Evening Boat with fair winds.
Thy father is the Sky-god and thy mother is the Sky-goddess, and thou art Horus of the Eastern and Western skies."
Litteraturhistoria forntiden - Höga visan
Fakta om Höga visan
Utdrag ur Höga visan
Kyssar give han mig, kyssar av sin mun!
Ty din kärlek är mer ljuv än vin.
Ljuv är doften av dina salvor,
ja, en utgjuten salva är ditt namn;
fördenskull hava tärnorna dig kär.
Drag mig med dig! Med hast vilja vi följa dig.
Ja, konungen har fört mig in i sina gemak;
Vi vilja fröjdas och vara glada över dig,
vi vilja prisa din kärlek högre än vin;
med rätta har man dig kär.
fredag 16 september 2016
Ord 9C
Målande
Eloge
Puka
Alludera
Pseudointellektuell
Hippologi
Bejakande
Ocker
Florera
Eftermäle
Alter ego
Preskriberad
Gordisk knut
Bestyrka
Ellips
Kufisk
Svinn
Eloge
Puka
Alludera
Pseudointellektuell
Hippologi
Bejakande
Ocker
Florera
Eftermäle
Alter ego
Preskriberad
Gordisk knut
Bestyrka
Ellips
Kufisk
Svinn
onsdag 7 september 2016
Reportage årskurs åtta
Instruktioner
Ni ska skriva reportage från en lektion. Reportaget ska skrivas i par. Reportaget ska vara 500 - 1000 ord långt och innehålla minst en bild.
Ni har en eller två lektioner på er att förbereda er (beroende på lektionslängd). Efter att ni haft lektionen ni ska skriva om har ni fyra tillfällen på er att skriva klart ert reportage. När alla reportage är inlämnade ska ni ge feedback på varandras reportage (ni kommer att få feedbackprotokoll av mig).
Instruktioner på hur ett reportage skrivs finns här: http://www.mediekompass.se/lektionstips/att-skriva-reportage-for-elever/
Ni ska skriva reportage från en lektion. Reportaget ska skrivas i par. Reportaget ska vara 500 - 1000 ord långt och innehålla minst en bild.
Ni har en eller två lektioner på er att förbereda er (beroende på lektionslängd). Efter att ni haft lektionen ni ska skriva om har ni fyra tillfällen på er att skriva klart ert reportage. När alla reportage är inlämnade ska ni ge feedback på varandras reportage (ni kommer att få feedbackprotokoll av mig).
Instruktioner på hur ett reportage skrivs finns här: http://www.mediekompass.se/lektionstips/att-skriva-reportage-for-elever/
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)